С 4-й четверти в общеобразовательных учреждениях 19 субъектов Российской Федерации начнётся апробация комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики". Цель учебного курса - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. 


По оценке заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Исаака Калины, "Учебный курс по основам религиозных культур и светской этики закладывает основу новых отношений между школой и обществом. Формируются новые механизмы влияния общества на определение содержания школьного образования, форм его организации и школьную жизнь в целом". 

Свои предложения по развитию комплексного учебного курса родители смогут направлять в районные и городские отделы образования. Кроме того, в каждом регионе при губернаторе либо вице-губернаторе создаётся совет с участием представителей общественности и конфессий, который будет анализировать ход и результаты апробации комплексного учебного курса. 


Учебный курс включает 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики. Школьники будут изучать на выбор один из модулей, по итогам первой четверти ребята смогут изменить свой выбор. 


И.Калина уверен, что "важно не то, сколько детей выбирает тот или иной модуль, а то, что через этот курс они начнут знакомство с важнейшей составляющей культуры человечества". При этом он особо отмечает: "Каждый, кто внимательно посмотрит материалы по всем шести модулям, обнаружит, что в них существенно больше общего, чем различий". 


Независимо от того, какой модуль будет преподавать учитель, на курсах повышения квалификации его обязательно ознакомили со всеми шестью модулями: "Это была жёсткая установка Межведомственного совета. Каждый учитель должен знать и понимать, что в это время изучают ребята в рамках других модулей, чтобы при необходимости он мог дать ребятам ответы, связанные и с другими модулями, чтобы не было "модульного снобизма", когда учитель считает, что важно только то, что преподаёт он", - поясняет И.Калина. 


По данном курсу предполагается безотметочный принцип обучения. "Любая оценка имеет значение, когда эта внешняя оценка перерастает в самооценку. В данном случае гораздо важнее сформировать у ребят самооценку того, как они изучают и воспринимают этот курс", - отмечает заместитель Министра. 


По оценке И.Калины, ключевым достижением проведённой работы по подготовке к старту курса является то, что и нерелигиозная часть общества, представленная учёными и общественными деятелями, и религиозная часть общества в лице представителей четырёх традиционных конфессий, "находят общее согласие, формируют позиции, которые взаимоприемлемы и не ущемляют интересы друг друга". 


По общему мнению представителей традиционных конфессий - членов Межведомственного координационного совета по реализации плана мероприятий по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса, курс "Основы религиозных культур и светской этики" имеет важное значение для формирования уважительного отношения ребят друг к другу и расширения своих познаний о российской культуре в целом. 


Председатель Отдела религиозного образования и катехизации Московского патриархата Русской православной церкви епископ Зарайский Меркурий отмечает, что данный учебный курс является "тестом на демократическую и гражданскую состоятельность нашего современного общества". "И то, что мы сегодня - представители конфессий, научного, педагогического сообщества - выступаем вместе, с единой позицией заботы о нравственности подрастающего поколения, очень важно. Нужно научиться слушать, уважать друг друга", - подчёркивает епископ. 


Заместитель председателя Совета муфтиев России, ректор Московского исламского университета Марат Муртазин отмечает, что "главной целью учебного курса является стремление к тому, чтобы наши дети лучше знали, уважали и любили друг друга и, понимая различия, осознавали бы, что все мы - люди одной Земли". По мнению М.Муртазина, была проведена очень серьёзная работа по написанию и редактуре учебных пособий, и "в достаточно короткие сроки удалось подготовиться к курсу". 

Ректор Агинской буддийской академии Владимир Чимитдоржиев сравнивает религиозную и нерелигиозную части общества с двумя берегами одной реки. "Река - это то, что мы назвали культурой. И нам удалось справиться с задачей, раскрыв в учебных пособиях культурную часть всего буддизма. Религия очень многогранна и многоцветна. Нам пришлось учитывать и бурятский, и тувинский, и калмыцкий буддизм", - отмечает В.Чимитдоржиев. 


Генеральный директор издательства "Просвещение" Александр Кондаков выделяет ключевые принципы, на которых строится курс: "Мы основываемся на том, что государство должно быть нейтральным и к религии, и к атеизму, создавая условия для получения знаний о роли религии в развитии общества. Отношение к религиям в школе должно быть познавательным, а не вероучительным. При этом сведения о религиях могут быть включены в любой из учебных курсов, но не задевать интересы любого из учащихся". 


Учебные пособия для ребят поступили во все 19 субъектов Российской Федерации. "Учебные пособия выполнены достаточно красочно, с учётом возраста, содержат большое количество иллюстраций. С помощью авторов мы постарались создать учебники, понятные современному ребёнку, поэтому они имеют электронное сопровождение, которое даёт дополнительные возможности учителю для ведения уроков, а, самое главное, вводит ребёнка в понятный для него сегодня мир цифровых технологий", - отмечает А.Кондаков. Он также обращает внимание, что помимо шести учебных пособий издательство выпустило пособие для родителей и справочное пособие для учителей. 


Заведующая кафедрой философии религии и религиоведения Санкт-Петербургского государственного университета, член Совета по взаимодействию с религиозными объединениями при Президенте Российской Федерации Марианна Шахнович отмечает, что "данный курс указывает на наличие плюрализма мировоззрений, и очень сложная задача стоит перед учителями, родителями - осознание плюрализма мнений. Кроме того, комплексный учебный курс требует очень серьёзного взаимодействия семьи и школы". 


В целом, по оценке И.Калины, "курс позволит ребятам ознакомиться с культурой, с историей, с вкладом этих религий в культуру человечества". "Важно, чтобы у ребят появлялись знания о многообразии мира, поэтому знакомство школьников с основами религиозных культур, основами светской этики через определённое время обязательно скажется на взаимоуважении людей, на самоуважении ребят", - уверен заместитель Министра.



Источник: Минобразования